Здравствуйте! Я рада, что Вы заглянули на мой сайт! Возможно, здесь Вы найдёте то, что искали.

Глоссарий

Оцените материал
(0 голосов)

Духовно-нравственное воспитание - освоение системы общечеловеческих ценностей и системы культурных, духовных и нравственных ценностей российского народа.

Инновационное поведение - поведение инноватора. Инноватор - человек, создающий новые знания и технологии, новые комбинации факторов производства, новые производства, новые рынки.

Инновационная деятельность - процесс по преобразованию результатов научной или научно-технической деятельности, итогов отдельных законченных научных исследований, научных разработок или иных научных достижений в новый или усовершенствованный продукт, реализуемый на рынке, в новый или усовершенствованный процесс, используемый и собственной деятельности, а также связанные с этим дополнительные научные исследования и разработки.

Компетенция - актуализированная в освоенных областях образования система ценностей, знаний и умений (навыков), способная адекватно воплощаться в деятельности человека при решении возникающих проблем.

Компетентность -  качественная характеристика реализации человеком сформированных в образовательном процессе знаний, обобщенных способов деятельности, познавательных и практических умений, компетенций, отражающих способность (готовность) человека активно и творчески использовать полученное образование для решения личностно и социально значимых образовательных и практических задач, эффективного достижения жизненных целей.

Личностные результаты - ценностные ориентации выпускников соответствующей ступени     общего образования, отражающие их

индивидуально-личностные позиции, мотивы деятельности, в том числе образовательной, социальные чувства, личностные качества.

Президентская инициатива «Наша новая школа»

  • Обновление образовательных стандартов
  • Система поддержки талантливых детей
  • Развитие учительского потенциала
  • Современная школьная инфраструктура
  • Здоровье школьников

Концепция стандартов второго поколения Требования к результатам образования:

  • Предметные результаты (ЗУНы)
  • Метапредметные результаты (способы деятельности)
  • Личностные результаты (система ценностных обучающихся)

Ключевые компетенции (Концепция модернизации образования)

  • учебно-познавательная,
  • информационная,
  • коммуникативная,
  • социально-трудовая,
  • личностного самосовершенствования.

Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников

  • В концепции духовно-нравственного воспитания российских школьников формулируются цели и задачи формирования у школьников основ системы базовых национальных российских ценностей. Концепция определяет пути духовно-нравственного развития гражданина России в процессе урочной, внеурочной и внешкольной деятельности, в партнерских взаимоотношениях с семьей, институтами гражданского общества, конфессиями и др.
  • Духовно-нравственное развитие определяется как педагогически организованный процесс последовательного расширения и укрепления ценностно-смысловой сферы личности обучающегося, развития способности человека сознательно выстраивать отношение к себе, своей семье, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом на основе принятых моральных норм и нравственных идеалов.

ПРОЕКТ Стандарты второго поколения «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России» А. Я. Данилюк А. М Кондаков В. А. Тишков

. НАЦИОНАЛЬНЫЙ ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ИДЕАЛ

. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ И ВОСПИТАНИЯ

. ДУХОВНО - НPABCTBEHHOE РАЗВИТИЕ И ВОСПИТАНИЕ

. БАЗОВЫЕ НАЦИОНАЛЬНЫЕ ЦЕННОСТИ

. ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ И ВОСПИТАНИЯ

Авторизуйтесь, чтобы получить возможность оставлять комментарии